El blog de Javi: diciembre 2017

miércoles, 13 de diciembre de 2017

Portafolio del trimestre.

Fin del trimestre.

Documentar lo vivido.

1.- Historia de un aprendiz.

1.1.- Retrato de Luisa (profesora): http://blogdejavialmensilla.blogspot.com.es/2017/10/retrato-de-luisa.html

Evaluación de los proyectos y selección de los mejores.

1.- Comentario de texto: http://blogdejavialmensilla.blogspot.com.es/2017/12/comentario-de-texto.html

2.- Exposición del fútbol: http://blogdejavialmensilla.blogspot.com.es/2017/11/el-futbol.html

3.- Autorretrato: http://blogdejavialmensilla.blogspot.com.es/2017/09/bienvenidos-mi-blog.html

Los he elegido porque pienso que son los que más bonitos me han quedado y a los que más tiempo he dedicado.

Conclusión.

1.- Cómo se relaciona lo que he aprendido con mi vida: He madurado y aprendido muchos valores. También a comunicarme mejor.

2.- De qué han servido los proyectos al grupo-aula en su conjunto: Hemos aprendido a comunicarnos entre nosotros aunque la convivencia no ha sido muy buena.

3.- Que puede mejorar en el desempeño: profesor, que nos de más tiempo para los trabajos; del grupo, la convivencia; de mi mismo, el esfuerzo.

martes, 12 de diciembre de 2017

Taller Práctica concreta.

Lanzamiento de Penalti

Para esta práctica es necesario unas botas de fútbol, un balón, una portería (o dos conos) y alguien que se ponga de portero. Dicho esto comenzamos con la práctica.

Lo primero que tenemos que hacer es colocar el balón en el punto de penalti.

Después nos colocamos algunos pasos más atrás de donde está el balón.

Cogemos carrerilla y chutamos el balón a cualquier sitio de la portería que creamos que es más difícil para el portero.

Siempre hay que intentar marcar y lanzar el balón para que el portero no pueda alcanzarlo.

Una cuestión importante es el que si pitan un penalti en medio del partido puedes coger el rechace del portero y lanzar de nuevo, pero si están en una tanda de penalti no está permitido coger el rechace.

lunes, 11 de diciembre de 2017

Comentario de texto.

LA LECCIÓN DE AUGUST.

1.Tema

El primer año en la escuela de August y su dificultad para superar un acoso.

2.Organización

2.1.Cuál es su género literario.

Género: Novela
Subgéneros según de narrador: Novela de aprendizaje.
Subgéneros según la temática: Novela de aventuras.
Subgéneros según el mundo representado: Realista.
Subgéneros según el narrador: Perspectivista.
Subgéneros según el público lector: Novela juvenil.

2.2 Distingue las partes que se organiza.

Situación inicial: August no es un chico normal, tiene parte de la cara deformada. Nunca ha ido a la escuela, es su madre la que se encarga de su educación, pero deciden que ya es hora de ir a la escuela.
Planteamiento del conflicto: Sus compañeros se burlan de su aspecto físico.
Momentos climáticos de mayor tensión de narrativa: Cuando August es acosado hasta en la calle.
Solución de conflicto: August decide tomarse las cosas con humor y levantar la cabeza, así consigue que sus compañeros le acepten tal y como es.

2.3 Describe la relación entre partes.

Personajes principales: protagonistas, August y su familia; antagonistas, los acosadores; ayudantes, terceras personas.
Mundo representado: urbano.
Narrador: varios narradores autobiográficos y testigos a la vez.

2.4 Resumen
August es un chico con parte de la cara deformada. Este chico nunca ha ido a la escuela ya que su madre ha decidido encargarse de la educación de su hijo. Cuando decide que es hora de ir a la escuela le costó un poco adaptarse y se negaba a ir. Como era de esperar sus compañeros le acosaban por su ,
aspecto físico. Al principio le afecta, pero decide levantar la cabeza y tomarse con humor las críticas; así consigue que sus compañeros le acepten tal y como es.

Comentario crítico: Argumentación.

¿Qué quiere decir el autor o la autora?

La aurora R. J. Palacio es una escritora estadounidense que escribió varias novelas juveniles, entre ellas la lección de August, una novela muy famosa. Creo que quiere comentar una situación común en la actualidad.

3. Contexto en que se ha escrito la obra.

Momentos en la vida del autor o la autora: Critica y hace referencia a la sociedad de su tiempo aunque también puede ser una situación de su vida.
Referencias de la sociedad de su tiempo: Es un tema bastante común e importante, por eso pienso que ha decidido contarlo, aparte que hay que concienciar a todo el mundo para que hagan un esfuerzo y se acabe este tema.

4. Intención que puede inducirse de la historia narrada.

Emociones que pretende provocar: Pretende provocar una reacción por parte de sus lectores, para que se conciencien.
Ideas o reflexiones que quiere suscitar: Cuenta su idea y reflexión propia de este tema, así ella tiene una postura en contra sobre este tema porque está haciendo una crítica.

¿ Qué significa para ti ?

No me gustan estas situaciones y si pudiera hacer algo para que se terminara lo haría.

5. Toma de posturas antes las ideas del autor o de la autora.

Argumentos a favor o en contra: Estoy en contra porque creo que nadie tiene que ser juzgado ni por su físico ni por ser diferente.
Experiencias personales que sirven de prueba: En mi instituto había una niña con sobrepeso que era muy juzgada, así que decidió irse a otro instituto y acabar con el tema.

6. Propuestas

Alternativas que sugiere para resolver los conflictos vividos por los protagonistas: Enseñar desde pequeños a los niños a que todos somos iguales y que no hay que juzgar a nadie.
Consecuencia que tendría sobre la historia: Si los niños estuvieran más concienciados de que todos somos iguales desde pequeños no juzgarían a nadie por ser diferente. Poniendo el caso de que llegara una compañera nueva a la clase de August con necesidad de una acogida amistosa el próximo curso, seguro que sus compañeros reaccionarian bien gracias a la lección de August.

lunes, 4 de diciembre de 2017

Va de igualdad:

MI EXPERIENCIA.

1) Sesión 8 de noviembre.

2. El proyecto de Gema me ha parecido muy divertido, yo al proyecto aportaré todo lo posible. Gema nos mando unas tareas para hacer en clase, por ejemplo: un guión, y 4 palabras para poder hacer una frase. Utilizo el instagram, Faccebook sobre todo el instagram más que nada y mi referente es Bad Bunny porque me gusta como canta.

- Palabras para hacer la frase.( Modelo, Empatía, Sonrisa, Camino.)

El modelo sonrisa, tenía empatía por el camino.

-Guión.

No me contrates por el cuerpo si no por el cerebro.
Yo hablo como quiero no como me mandas.
Soy humana no un objeto
Si el grupo va de negro yo no tengo por que hacerlo.
Yo tomo mis decisiones, no tus obligaciones.
Yo me he enamorado de tus funciones vitales no de tus genitales.

2) Sesión 14 de noviembre.

2.1.Taller "Cambiar la mirada"

2.2. Vídeos "Youtubers por la Igualdad".

1.¿ Qué se organizó ?

Lo primero de todo se organizo los guiones, y ya luego se organizo todo para grabar el vídeo para que fuera transmitido por muchas redes sociales y sobre todo por Andalucía.

2.¿Cómo participé?

Participe al igual que mis compañeros opinando en las secciones que tuvimos con ella y también a la hora de hacer los guiones participe. Pero yo no quise salir hablando en el video otros compañeros sí. Pero participe que fue algo importante y de gran ayuda.

3.¿Qué hicieron los demás?

Los demás también participaron como yo, pero otros quisieron salir en el vídeo, otros fueron a ayudar con las cámaras y con el alumbrado.

4.¿Qué he aprendido?

Sobre todo he aprendido a trabajar en grupo y algunas cosas muy interesantes que nos decía Gema.